Tema 1

1. Los estudiantes en su rol de nuevos lectores y escritores, ¿en qué formato (analógico, digital) deben aprender?

El rol de los estudiantes como nuevos lectores y escritores dentro de la era tecnológica tendrá que tener en cuenta  a los maestros, ya que ellos  serán quienes  recuperen, junto con sus alumnos, la capacidad de reír, llorar o sorprenderse cuando leen; que nadie tenga miedo a las nuevas tecnologías pero tampoco espere de ellas efectos mágicos; que nos comprometamos con los futuros lectores para que la utopía democrática parezca menos inalcanzable

El aprendiz debe dominar la tecnología analógica (la escritura analógica sigue teniendo vida y utilidad en un mundo eminentemente digital, como género manuscrito particular  (tarjetas para regalos, dedicatorias, cheques, notas), como producto final de recepción (lectura de libros, cartas, etc.) y como herramienta complementaria para algunas subtareas de la composición digital (anotar las ideas sobre papel antes de introducirlas en la computadora, hacer esquemas gráficos sobre papel, revisar un borrador sobre una impresión) con la misma destreza que la digital.

2.¿Qué debe hacer la escuela para formar lectores en sentido pleno?

Lo que la escuela debe hacer es utilizar una serie de estrategias para desarrollar el hábito por la lectura, promover situaciones comunicativas interesantes uniendo lo analógico con lo digital, ya que  ahora en la red encontramos películas de obras literarias, video libros, audio libros y una serie de aplicaciones que  a los estudiantes puedan motivarlos y de esa manera con trabajo y esfuerzo ser lectores plenos.  

3. ¿Qué prácticas educativas podrían llevar a los estudiantes a convertirse en analfabetos funcionales?

Las prácticas educativas que podrían llevar a los estudiantes a convertirse en analfabetos funcionales serían la de no usar las capacidades comunicativas de  la lectura y la escritura de modo eficaz  (comprender ideas generales y secundarias, discriminar datos relevantes e irrelevantes, hacer inferencias, etc.). De igual modo la lectura pasiva de los diferentes tipos de textos.

4.¿Qué habilidades debe desarrollar un estudiante para producir y leer textos en formatos digitales?, ¿podemos desarrollarlas desde la escuela?, ¿de qué manera?

Las habilidades que debemos desarrollar en un estudiante para leer y producir textos en formatos digitales son: la coherencia del texto, los conocimientos previos, esquemas discursivos y habilidades cognitivas del lector. Sí podemos desarrollarla desde la escuela, porque la escuela es el lugar  donde se debe promover el hábito por leer y producir textos de diferentes tipos. De qué manera, combinando lo digital con lo analógico publicando sus producciones en la web mediante correos electrónicos, blogs, faqcebook, etc., pero antes haciendo sus  borradores usando lápiz y papel.  

5.¿Las TIC representan una amenaza a la escritura de niños y jóvenes?,  ¿cuál es su actitud frente a la forma de escribir de sus estudiantes?

 Como bien sabemos nuestros estudiantes están dentro de un mundo donde  se encuentran rodeados de tecnología (celular, Tablet, laptop, internet y las redes sociales)  y por ello para facilitar la comunicación en tiempo, ósea  la rapidez en el mensaje, ellos, tratan de abreviar  las palabras y con eso deforman  el lenguaje. Por otra parte los estudiantes como adolescentes son transgresores de algunas normas, ya que ellos quieren experimentar nuevas cosas, tratando de inventar nuevas escrituras, pero lo que ellos no saben, es que la escritura se practica desde hace siglos y casi todo ya ha sido inventado.

Por  lo expresado  el aprendizaje de la escritura y del habla exige que nosotros como docentes  expliquemos a nuestros alumnos que adaptemos el mensaje  a la situación comunicativa, esto quiere decir, que si vamos a tener una comunicación informal utilicemos el registro informal y por el contrario en una comunicación formal se dé  uso al registro formal, bien al hablar o al escribir.

Si nosotros como docentes tratamos de lograr el buen uso de la escritura,  las TIC, por ejemplo al publicar sus textos en blogs, en el Facebook, etc.,    no van a ser una amenaza en la escritura de los estudiantes.