1. Los
estudiantes en su rol de nuevos lectores y escritores, ¿en qué formato
(analógico, digital) deben aprender?
El rol de
los estudiantes como nuevos lectores y escritores dentro de la era tecnológica
tendrá que tener en cuenta a los
maestros, ya que ellos serán quienes recuperen, junto con sus alumnos, la capacidad
de reír, llorar o sorprenderse cuando leen; que nadie tenga miedo a las nuevas
tecnologías pero tampoco espere de ellas efectos mágicos; que nos comprometamos
con los futuros lectores para que la utopía democrática parezca menos
inalcanzable
El aprendiz debe dominar la tecnología analógica (la escritura analógica sigue teniendo vida y utilidad en un mundo eminentemente
digital, como género manuscrito particular (tarjetas para regalos, dedicatorias, cheques,
notas), como producto final de recepción (lectura de libros, cartas, etc.) y
como herramienta complementaria para algunas subtareas de la composición
digital (anotar las ideas sobre papel antes de introducirlas en la computadora,
hacer esquemas gráficos sobre papel, revisar un borrador sobre una impresión)
con la misma destreza que la digital.
2.¿Qué
debe hacer la escuela para formar lectores en sentido pleno?
Lo que la
escuela debe hacer es utilizar una serie de estrategias para desarrollar el hábito
por la lectura, promover situaciones comunicativas interesantes uniendo lo analógico
con lo digital, ya que ahora en la red
encontramos películas de obras literarias, video libros, audio libros y una
serie de aplicaciones que a los
estudiantes puedan motivarlos y de esa manera con trabajo y esfuerzo ser
lectores plenos.
3. ¿Qué
prácticas educativas podrían llevar a los estudiantes a convertirse en
analfabetos funcionales?
Las
prácticas educativas que podrían llevar a los estudiantes a convertirse en
analfabetos funcionales serían la de no usar las capacidades comunicativas de la lectura y la escritura de modo eficaz (comprender ideas generales y secundarias,
discriminar datos relevantes e irrelevantes, hacer inferencias, etc.). De igual
modo la lectura pasiva de los diferentes tipos de textos.
4.¿Qué
habilidades debe desarrollar un estudiante para producir y leer textos en formatos
digitales?, ¿podemos desarrollarlas desde la escuela?, ¿de qué manera?
Las
habilidades que debemos desarrollar en un estudiante para leer y producir
textos en formatos digitales son: la coherencia del texto, los conocimientos
previos, esquemas discursivos y habilidades cognitivas del lector. Sí podemos
desarrollarla desde la escuela, porque la escuela es el lugar donde se debe promover el hábito por leer y
producir textos de diferentes tipos. De qué manera, combinando lo digital con
lo analógico publicando sus producciones en la web mediante correos electrónicos,
blogs, faqcebook, etc., pero antes haciendo sus
borradores usando lápiz y papel.
5.¿Las
TIC representan una amenaza a la escritura de niños y jóvenes?, ¿cuál es su actitud frente a la forma de
escribir de sus estudiantes?
Como bien sabemos nuestros estudiantes están
dentro de un mundo donde se encuentran
rodeados de tecnología (celular, Tablet, laptop, internet y las redes sociales)
y por ello para facilitar la
comunicación en tiempo, ósea la rapidez
en el mensaje, ellos, tratan de abreviar
las palabras y con eso deforman
el lenguaje. Por otra parte los estudiantes como adolescentes son
transgresores de algunas normas, ya que ellos quieren experimentar nuevas
cosas, tratando de inventar nuevas escrituras, pero lo que ellos no saben, es
que la escritura se practica desde hace siglos y casi todo ya ha sido
inventado.
Por lo expresado
el aprendizaje de la escritura y del habla exige que nosotros como
docentes expliquemos a nuestros alumnos
que adaptemos el mensaje a la situación
comunicativa, esto quiere decir, que si vamos a tener una comunicación informal
utilicemos el registro informal y por el contrario en una comunicación formal
se dé uso al registro formal, bien al
hablar o al escribir.
Si nosotros como docentes tratamos de lograr el
buen uso de la escritura, las TIC, por
ejemplo al publicar sus textos en blogs, en el Facebook, etc., no
van a ser una amenaza en la escritura de los estudiantes.
